Archive for Evaluación Psicológica

Psicometría razonada (Kaufman)

Afirmar, en base a los resultados de una prueba de inteligencia, que un niño o una niña tienen un CI de 89 o que poseen una inteligencia “limite”, en realidad sirve de bien poco. Y esto es particularmente cierto en el contexto de la evaluación psicopedagógica, ya que su objetivo fundamental es encontrar los caminos que pueden ayudar a los estudiantes a superar sus dificultades. De este modo, debemos esforzarnos por ir más allá del simple número o la etiqueta, que en muchas ocasiones más que ayudar, estorba. 

Bajo esta premisa lo que debe importarnos es el niño, teniendo como meta la interpretación de sus resultados. Así, habrá que ser flexibles y reconocer que el test es un medio de asistencia dinámico, y no un instrumento para la colocación, clasificación o cualquier otro método de opresión académica. En palabras de Kaufman: “la psicometría razonada es la clave y el WISC es el medio”. 

Y es de este autor y de su libro “Psicometría razonada con el WISC –R”, que tomamos los elementos necesarios para lograr los propósitos antes señalados y que se muestran en el siguiente slide.

(El archivo para llevar a casa)

Wisc_Kaufman.pdf

Es necesario que descarguen los siguientes documentos para trabajar en clase.

documento_trabajo.pdf

analisis-de-subtest.pdf

formatos_kaufman.pdf

Y finalmente una critica al WISC que podemos discutir…

wisc.pdf

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Los test de Inteligencia.

Una vez superadas las principales teorías sobre la inteligencia iniciamos de lleno la evaluación de dicho constructo. A modo de inicio presentamos dos de las pruebas más importantes al respecto. La Stanford – Binet  por sus antecedentes históricos (fue la primera prueba que se diseño para ello) y la batería de Weshler por ser las más utilizadas.

He aquí los slide correspondientes.

Aquí están los archivos para llevar a casa…

binet_imprimir.pdf

weshler_imprimir.pdf

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Evaluación Psicológica (Inteligencia)

Una vez resuelto el tema de los principios básicos de la Evaluación Psicológica, es tiempo de abordar las áreas de aplicación de la misma. Para ello, vamos a iniciar con el abordaje del apasionante y controvertido tema de la evaluación de la inteligencia. He aqui el slide correspondiente.

Y por acá se encuentra el archivo para llevar…

inteligencia.pdf

Finalmente cuatro artículos para discutir en clase…

la-inteligencia-humana.pdf

psicologia_inteligencia.pdf

inteligencia_medir.pdf

estructura_diferencial.pdf

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La Evaluación Psicopedagógica

La Evaluación Psicopedagógica se concibe como el proceso de recogida, análisis y valoración de la información relevante sobre los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para identificar las necesidades educativas de determinados alumnos que presentan o pueden presentar desajustes en su desarrollo personal y/o académico, y para fundamentar y concretar las decisiones respecto a la propuesta curricular y al tipo de ayudas que aquellos pueden precisar para progresar en el desarrollo de las distintas capacidades. 

En consecuencia, la Evaluación Psicopedagógica será necesaria para determinar si un alumno tiene necesidades educativas especiales; para la toma de decisiones relativas a su escolarización; para la propuesta extraordinaria de flexibilización del período de escolarización; para la elaboración de adaptaciones significativas; para la propuesta de diversificaciones del currículum; para la determinación de recursos y apoyos específicos complementarios que los mismos puedan necesitar; y para la orientación escolar y profesional. 

A continuación se pone a su disposición dos documentos relativos a la Evaluación Psicopedagógica. El primero sobre  la Evaluación Psicopedagógica en el área intelectual y el segundo sobre la Adecuaciones Curriculares, consecuencia lógica en la mayoría de las evaluaciones psicopedagógicas.

eval-psico.pdf

adecuaciones_curriculares.pdf

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El Informe Psicológico

El informe psicológico es una exposición escrita, minuciosa e histórica de los hechos referidos a una evaluación psicológica, con el objetivo de trasmitir a un destinatario, los resultados, conclusiones y pronóstico en base a los datos obtenidos y analizados a la luz de instrumentos técnicos: entrevista, observación, tests, todos consustanciados en el marco referencial teórico, técnico y científico adoptado por el psicólogo. 

El informe psicológico supone entonces ordenar los datos en función de las variables que propone un marco teórico. Así un informe psicológico puede entenderse, como la traducción a un juicio de índices producidos a partir de la organización de hechos o datos.  

En la siguiente liga podrán obtener un ejemplo de un informe psicológico.

informe-juan.pdf

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Psicología Educativa (Paradigmas)

He aquí una pequeña presentación que versa, de un modo muy introductorio, sobre el asunto de los paradigmas científicos. Presten especial atención a los tres ejemplos del principio, son “paradigmáticos” para entender que es un paradigma.

Como siempre aquí tienen el archivo en formato pdf para que los que quieran llevarselo a casa.

 paradigma.pdf

Y como yo sé que le encanta leer, y a fin de ampliar la discusión sobre los paradigmas científicos, he aquí un artículo muy interesante sobre la posible implosión de la Teoría de la Evolución de Darwin a la luz de los nuevos descubrimientos científicos, particularmente de aquellos sobre el genoma humano, la pregunta inicial es: ¿ha sido superada la Teoría de la Evolución?.

 la_crisis_latente_del_darwinismo.pdf

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Descargar Adobe Reader

Como casi siempre sucede nos saltamos lo que consideramos una obviedad y luego surgen los problemas. Y el problema en este caso proviene de la suposición de que todos sabían que para poder visualizar los archivos con extensión pdf habría que contar con un programa especial. Tratando de subsanar tal inconveniente les dejo una liga desde donde podrán obtener el susodicho programa.

Adobe Reader

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