Feliz Navidad y Prospero 2008

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Los test del desarrollo (Frosting)

El MÉTODO DE EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN VISUAL DE FROSTING [DTVP-2] creado por Marianne Frosting es una batería de ocho pruebas que miden tanto la integración visomotora como la percepción visual. La batería está diseñada para ser usada con niños de 4 a 10 años de edad. La prueba tiene cuatro usos principales: a) documentar la presencia y grado de dificultades de percepción visual o visomotora en niños individuales, b) identificar candidatos para tratamiento, c) verificar la eficacia de estos programas de intervención y d) como instrumento de investigación.  

La versión original de la prueba, el DTVP, fue publicada por Marianne Frosting en 1961. Desde 1961 hasta alrededor de 1970, el DTVP fue probablemente la prueba más común en su tipo. Fue utilizada para estudiar las características de la percepción visual, para determinar los efectos del entrenamiento en percepción visual e identificar niños con trastornos perceptuales. Posteriormente, los estudios realizados a la prueba, señalaron serios defectos que requerían corregirse, lo que dio lugar al diseño de la DTVP-2.

Archivo para llevar…

frosting.pdf

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Los test del Desarrollo (Bender)

El Test Guestáltico Visomotor de Bender, construido por Lauretta  Bender en 1938, consiste en copiar 9 tarjetas (tamaño 10 x 15) con dibujos abstractos. Inicialmente fue un test clínico para adultos, basado en las figuras que Wertheimer utilizó para demostrar los principios de la Psicología de la Gestalt en la percepción. Posteriormente, se fueron creando sistemas objetivos de puntuación y se fue utilizando por distintos profesionales que trabajaban con niños, como Elizabeth Münsterberg Koppitz. El  Test de Bender – Koppitz refleja el nivel de madurez del niño en la percepción viso-motriz y puede revelar posibles disfunciones en la misma. Puede ser empleado como un test de personalidad (factores emocionales y actitudes) y también como test de sondeo para detectar niños con problemas de aprendizaje. A continuación las generalidades del mencionado test.

El archivo para llevar…

bender.pdf

Finalmente dos documentos con información relevante sobre el test.

test-de-bender.doc

bender.doc

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Evaluación Psicológica (Desarrollo)

Entramos de lleno a la última parte del semestre, y después de haber revisado los procesos para la evaluación de la inteligencia y la personalidad, arribamos a la evaluación del desarrollo, el cual podemos definir como una secuencia de cambios cualitativos y cuantitativos que puede ser continua o discontinua, que se presenta en forma gradual e irreversible y que incluye dos procesos; el crecimiento y la maduración. 

A continuación una pequeña muestra del mencionado tema.

El archivo para llevar…

desarrollo.pdf

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Psicología Educativa (Sociocultural)

En este momento hemos arribado al último, pero por ello menos interesante e importante,  de los Paradigmas en Psicología Educativa. He dejado para ustedes, en el orden acostumbrado: el slide, el archivo de la presentación para llevar y el documento base que es indispensable de obtengan para discutirlo en clase.

sociocultural.pdf

paradigma_sociocultural.pdf

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Evaluación Psicológica (Personalidad)

Una vez concluido el tema de la Inteligencia, nos adentramos en el basto mundo del estudio de la Personalidad.  Y para empezar una preguntas: ¿Por qué todas las personas nos comportamos de una manera determinada?, ¿esa manera de compórtanos, que nos hace únicos, es producto de la herencia, del ambiente o de la interacción de ambas variables?, ¿tenemos alguna elección respecto a ese comportamiento, o dependemos de fuerzas externas?, ¿a que se deben las semejanzas y las diferencia entre las personas?. Durante siglos muchos pensadores se han planteado estas, y otras preguntas, al tratar de entender la “naturaleza humana”. 

Desde Freud, considerado como el autor de la primera teoría moderna de la personalidad, hasta nuestros días, muchas han sido las tentativas de respuesta. De ellas, las hay que se basan en la especulación filosófica, otras en pruebas empíricas y el resto en una combinación de ambos aspectos. Ante la imposibilidad de declarar una vencedora, tendremos que aceptar los valiosos aportes de cada una de ellas. Y para muestra un botón; en el siguiente slide se presenta una visión muy general de un número bastante reducido de Teorías de la Personalidad y sus contribuciones.

El itacate…[ personalidad.pdf ]

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El Retraso Mental

Antes de dar por terminado el tema de la evaluación de la inteligencia me gustaría que nos hiciéramos una pregunta; ¿qué es el retraso mental?. Durante las clases he tratado de dejar claro que tal definición no depende, en absoluto, de un número o una categoría en una prueba de inteligencia; el retraso mental es un asunto complejo que no puede estar circunscrito a la obtención de cierto CI, de hecho la definición salta en nuestra cara el no poder responder con claridad a su contraparte, ¿qué es la inteligencia?. 

La Asociación Americana sobre Retraso Mental, nos ofrece una definición que considero tendríamos que tomar muy en cuenta al momento de decir si tal o cuál persona padece retraso mental. El slide siguiente muestra tal definición y algunos puntos relacionados, espero que les sea de utilidad.

El archivo para llevar…

rm.pdf

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